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心理健康与体艺学科融合课程总结

浏览:554 发布:2018-06-05 来源:本站

成都市2018年春季高中继续教育课程培训-----

                 心理健康与体艺学科融合课程总结

    2018年4月-5月,成都树德中学宁夏校区艺体教研组共同承担了成都市2018年春季高中继续教育课程培训,以心理健康教育为我校特色,分别开展了心理健康与体育、心理健康与美术、心理与音乐的高中体艺学科融合课程主题式教研共计三次。

    2018424日下午,在树德中学宁夏校区体育馆开展了心理健康与体育学科融合课程——《身心平衡的艺术》,由艺体教研组姚曦、祝颖、杨伟老师共同执教。随后杨伟老师作了《学科融合课程的基本原理与实践探究》主题报告。

    课程设计来源于在体育教学中发现学生眼、手、腿协调性不够好,心理教学中也发现有些同学注意力不够集中,自信心缺乏。课程以发展心理学中感觉统合理论为基础,旨在通过进行感觉统合训练,培育个体良好的身心协调能力,身心关系就像沙漏,相互联系,共同流动,教育的目的是帮助学生找到身心互同的那个链接点。让大脑与身体相互协调发展。体觉训练课程首先由体育祝颖老师带来体觉身体协调操,然后是体觉训练活动:人猿泰山、跳格子以及前后平衡走。课程从发展和预防的角度,能有效的增强青少年体觉、提高大脑与机体的协调性、增强自信心、促进人际交往。同学们积极参与,课堂气氛热情洋溢,活动结束后,同学们还分享了活动的感受,以及对自己生活的积极启示。

2018年4月27日下午,在树德宁夏校区艺术楼201美术教室开展了心理健康与美术学科融合课程——《曼陀罗心灵彩绘》。由心理健康王璐老师、美术苏科允老师共同执教。苏老师从曼陀罗的来源、色彩、表达形式上做了讲解,王老师则带领同学们通过音乐冥想,探索内在自我,觉察生命情感,引导同学们通过创作曼陀罗图形来表达展现自我。同学们全情投入,积极想象,用心创作,分享了《生命之树》《成长》《齿轮》等曼陀罗作品及意象背后的故事。课堂氛围积极走心,暖暖的情感在每一位同学的心中流动。随后艺体组及前来观摩课的老师们对课堂教学内容、教学效果进行了评课议课,对心理与美术、心理与音乐、心理与体育等学科融合课程的形式与构架进行了交流探讨,充分肯定了我校在学科融合课程上的创新与探索,也希望能进一步完善学科融合课程体系,发挥学科融合课程在提升学生艺术鉴赏与心理表达、核心素养与幸福生活的能力,使艺术课程真正走进学生的心。

2018年5月28日下午,在成都树德中学(宁夏校区)艺术楼民乐排练厅开展了心理健康与音乐学科融合课程——《夏日随想曲》音乐团体心理辅导,由树德中学心理王璐老师、音乐蒋诗瑶老师共同执教。本次课程主旨在于让同学们了解音乐心理辅导与人格发展阶段论的相关内容、体验音乐对身心的影响,引发音乐所伴随的情感和回忆,帮助了解团体成员的生活历史和情感事件,并积极作出调整。首先以一个有趣的“听声寻宝”音乐游戏互动为导入,让同学们很快进入了状态。接下来,是冥想的环节,通过聆听各阶段的代表歌曲,让同学们回顾了自己的成长历程,并分享了自己各阶段最深刻的感受。再者,了解埃里克森人格发展阶段论,让同学们对自己的成长经历有了一个更为理性和系统的认识。最后同学们用肢体语言一起做出了自己不同阶段的成长雕塑,大家都受益匪浅,有同学说,“这真是一种奇妙的感觉,不仅回忆了自己的过往,还畅想了自己的未来。”课后,树德中学音乐高级教师汪萍老师、树德中学德育处杨伟主任对本次课堂教学内容、教学效果进行了评课,并有来自成都七中万达学校、成都人北实验小学等学校的老师们参与了交流研讨,充分肯定了我校在学科融合课程上尤其是音乐与心理学科融合上的创新与探索,也希望能进一步完善音乐团体心理辅导课程,提升学生音乐鉴赏与心理表达、核心素养与幸福生活的能力,发挥学科融合课程在实际学校课堂中的应用。




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