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《新课程背景下 学校专业组织变革的实践与研究》行动方案

浏览:2103 发布:2011-12-21 来源:教师发展室 作者:佚名

《新课程背景下 学校专业组织变革的实践与研究》

行动方案

 

一、明确目标

       1.为能获得下届省政府一等而努力。

       2.切实推动学校专业组织建设,寻觅80多年来学校组织建设上的文化基因。

       3.以课题研究为抓手,促进学校工作的创新;以课题研究来推动学校创新型工作。

二、明确任务

       1.完成5篇左右正式刊物上论文的发表

       2.完成一本专著的出版

       3.研究报告

       4.工作报告

       5.三门精品课程的校本教材

       6.50个案例。

三、组建队伍

       1.组成人员:

每个学科组一人计(语数外政史地理化生艺=10×330人)、年级组长(3×39人)、每个处室负责人1人、集团学校每校1人。总数约50人左右。

       2.参研人员产生:

       自愿报名(见报名表)双向选择+指派。20111219开始宣传和报名至本期末止。

       3.时间建议:

本期末完成,寒假开展工作。

4.设立课题秘书处。由主研究人员组成。

四、开展研究

       1通讯方式:

       建立一个课题研究的QQ群,建立通讯联系:布置工作任务,回收数据资料。

       2.工作方式:

       自主研究与研讨相结合。根据布置的任务,在规定的时间内完成相应的研究,并提供相应的成果材料(电子文本)。

       3.学习材料:

       由课题秘书组提供相应的学习材料。

五、待遇

    1.参加研究的人员的成果可以单独申请奖项。

    2.每个参与人员作为个人课题领取相应的研究经费(即每人2000元)。

    3.课题结题后发由学校和课题组发给参研证书,作为教师参加研究的凭证。

    4.参加研究人员的研究成果可作为学校论文和反思参与评审。

    5.优先推荐科研先进个人。

    6. 伴随课题一起成长。

 

附:

今年寒假的研究任务:

一、参加人员

1.梳理各学科组面对新课程中的问题(困惑);

2.未实施新课程时,各学科组有哪些专业功能;

3.为更好的实施新课程,各学科组(专业组织)必须具备发挥哪些新作用。

二、秘书处人员

1.撰写相关论文

2.筹划专著出版

(建议:以“试论中学专业组织”为书名。现在还没有“专业组织”的提法,一般提法是“组织专业化”或“专业团队”。如果以此为题,可供参考的资料很少。)

本书的基本思路是,先进行理论(经验或认识)阐述,后以树德中学各学科组的制度、条例作为案例进行铨释。

 

 

《新课程背景下学校专业组织变革的实践与研究》课题组

成都市树德中学

2011-12-16

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